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与英语学科优课观同成长——钟义
发布日期:2017-04-19 05:34 | 来源: | 撰稿:钟义 | 浏览次数:

与英语学科优课观同成长

城关中学——钟义

感谢上级领导给了我参加培训学习和自我展示的机会。非常荣幸,我渴望已久的学习机会到了,带着非常激动的心情,我开始了学习之旅,至今仍为那一节节精彩的课堂教学而激动不已,收获很大,感受颇多。让我充分领略了各个英语教师授课的风采,为提高自己的业务素质奠定了基础。现在和大家一起分享我的成长历程。

2015921,我参加了水富四中组织的为期2天的昭通市课改培训活动,在培训中,我不仅接触了最新课改理念,还观摩了几位优秀教师的教学风采。我也因此能取人之长,补己之短,不断丰富自身的教育教学经验,提高自身的教育教学水平。

在这次深入接触课改理念之前,我们学校已为课改作出过很多努力,从最初制定的“243教学模式”到初步成熟的“三环五步教学模式”,从不断的课改理论学习到课改实践的研究与讨论,我们都能完成学校下达的每一个任务。但是这次培训给了我一个重重的打击,对于模式、导学案、教学设计、小组建设,我们仅仅只是把它当成任务完成,根本没有做到真正去领悟、接受和运用,只是一味的生搬硬套。我需要重新认识:什么才是真正的新课改模式?怎样编写导学案?如何进行教学设计?如何进行小组建设?小组活动该如何评价?通过上半天的培训,我重新认识到模式包含了自主学习、合作探究、展示交流和达标检测四个环节,每个环节可以根据实际情况作出相应调整。我还认识到了在上课之前教师应制定一份合理的教学设计。我知道了导学案的格式须包含目标、基础知识、重点难点和练习检测四个部分,在问题的设计上要遵循问题层次化、问题探究化和问题情境化的原则。在小组建设上,我还懂得了要先培训小组长,再由小组长培训组员,起到兵教兵的作用。

这次培训不仅让我重新认识了新课改理念,同时也让我在原有认识的基础上对新认识起了冲突。带着重重疑惑,我们又进入到了下午的环节,培训老师要求我们在规定的时间内,按规定的内容作出一份导学案和教学设计。设计的过程由自主编写到合作讨论,讨论后还有质疑,再进行解答。在理论的基础上,进行实践操作。这个过程正是田教授所传授我们的教学模式,他借此机会向我们展示了模式的运用。理论加实践,让我得以充分的认识新课改理念。当然,我在新课改这条道上还有很长的路要走。

培训的第二天,我们观摩了多名优秀教师的教学风采,我本着谦虚的态度去向优秀教师学习。我是教英语的,特别去观摩了一节英语课,我很想从这位上英语示范课的教师身上学到点什么。首先这位老师给我的印象非常深刻:第一,她的仪容仪表非常大方得体,给人一种很干净舒服的感觉;第二,她那一口流利的英语令我赞叹不已;第三,她对学生很有耐心及与生俱来的亲和力;第四,她深厚的英语基本功底。对于她上的这节课,我的评价是这样的:导入别致新颖,尽可能的让更多学生参与进来;课堂模式的环节紧扣,步骤清晰;讨论和展示环节,教师做到了积极的引导和调控,学生做到了全员参与,积极主动;导学案的编写符合文本要求、属于教师自制;小组展示时仪态大方,板书工整。课后交谈时她却谈到,她的导学案的难点问题设计超出了学情,学生展示时口齿不流利是因为她自己教的不够。真正优秀的老师不会只看到自己的闪光点,而是善于发现自身的缺点并改正。

从她身上,我学到了以下几点:首先,作为一名教师,要注重自身修养,培养高尚的情操;其次,要上好一堂课,离不开精深的专业知识水平,教师必须不断学习,终身学习来满足教育发展的要求,同时也是教师教学自我提升的需要;再次,教师一定要有责任心和敬业精神;最后,教师应懂得谦虚好学,善于思考。

2015年10月10日,我们又向江苏南通出发,参加了为期7天的返学培训活动,在培训中,我不仅再次接触了最新课改理念,又观摩了几位优秀教师的教学风采。

10月12日上午,我们参观了如东县景安中学的校园文化建设及观摩了两位教师的常规课,我感触颇深。这个学校的学生80%是留守儿童,学校四周农田,是典型的田野上的学校,和我们的情况简直是一模一样。这个学校注重校园文化建设,提出了“责任在肩幸福成长”的文化主张。力推“问题伴学”课堂模式,课堂生态常态化和教学质量名列全市前茅。学校构建了学生自我教育德育序列。学校在队伍建设、学校社团、校本课程等方面都很有特色。他们屏幕上不断流动的字里行间,“不是围在一起就叫合作,不是站在前面就叫展示,不是看着老师就叫听讲,不是提出问题就叫质疑”这几句话深深打动了我。这个美丽的校园环境,校园文化及规范的管理制度是我们所需要的,好希望我们的新学校能建设成他们学校的样子。在这里观摩的第一位英语老师的课,让我感动不已,她的教学风采和模式正是我们想要的,也是更适合我们学生的方式。我决定回去以后一定要把学到的知识运用到实际当中。带着重重惊喜,我们又进入到了下午的环节,听了校长精彩的报告《责任在肩幸福成长 —— 一所乡村学校的文化主张》。

10月13日,我们去通州区实验小学听了两堂讲座:《学会享受专业成长的幸福——说说我的创造性教学观和专业成长的草根路径》《课堂改革:全球趋势与南通实践》。我们要实现“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的“真实课堂”,做到环环清,问题要快速全部反馈与解决,也让我们了解到了什么是“互联网+”?

10月14日和15日,我们分别去了南通市第一初级中学和海门市东洲中学,上午都是参观校园文化建设,在录播室观摩他们先进教学设备下的优质课堂,我觉得这种录播室也是非常好的设备,可以让自己课后观看自己的视频,不断提升各个方面,很希望我的学校也能有这样的设备,让我能不断提高。下午也都是听校长报告并座谈。

10月16日,在通州区实验小学听了江苏省南通市教育局长的讲座《区域课改的实践与思考》,我们真的要改变我们灌输式的教育观念,要做到“先学后教、不学不教、以学定教”。

参观了四个学校,观摩了多名优秀教师的教学风采,给我印象最深的是在如东景安中学听的第一堂课。首先这位老师给我的印象非常深刻;其次,能看出那是她们的常态课而不是作秀课,非常真实的课堂;还有小组展示时声音宏亮、口语流利、仪态大方、板书工整。在师生课堂交流中,学生偶尔说了汉语,她都鼓励他们用英语说,全堂课她没有说一个汉字,令我佩服。课后她却还谦虚地说学生口语好是因为在小学就学了四年的英语。

经过一段时间的磨练后,于20151211,我们到新滩中学参加了市级示范教师课赛活动。

我们学校现在的教学模式是232,第一步,识标导入和预习反馈;第二步,合作探究和展示质疑;第三步,当堂检测。本次授课对我来说既是一个考验又是一次挑战,以前都是听别人讲课,这次要别人也听我讲课了,心情无比紧张。

我授课的内容是仁爱英语八年级上册Unit4 Our World   Topic1 What’s the strongest animal on thefarm?   Section A, 从这节课开始,我们将要学习形容词的比较级和最高级,这是一个新的语法,要在一节课里完成所有内容,真的是很难。再加上我以前从来没有参加过这种大型的活动,心里特别紧张。本来是提前十天就抽了签的,我独立完成了教学设计,并且还在班上试讲了两次,但是相当失败。因为这次课赛的要求是导学案要和本校的教学模式一致,以前我从来没有试验过,都是我行我素,还不能把学到的东西和实际很好相连,真的不能做到游刃有余。

整个准备阶段和教学过程,我都感到倍受煎熬与紧张,有种赶鸭子上架的感觉。上完课后,我找到了自己在教学中的一些不足:学生分角色朗读时,由于时间关系,参与学生较少;由于过于紧张,使得课堂氛围不够活跃,我本人脸上都没有什么多余的表情,和平时轻松愉快的课堂完全不同;个别环节的时间把握上还不是很精准;课堂容量过大,导致学生训练机会过少;没有了解学情,最后的检测题也出的太难。不过,我也看到了自己在课堂中的一些闪光点:能当着那么多专家的面上课;能在有限的时间范围内圆满完成我的教学任务,我自己还是感到很满意了。至少,我战胜了自己。

对于我来说,学习的每一天都是新的成长。这次比赛,我觉得我真的收获了很多,也成长了许多,我相信下次一定会做的更好。

又经过一段时间的培训学习,在学校实践多次后,我在我们学校也上了一节公开课,全县40多位优秀教师来听了我的课,虽然还是有点紧张,自己的学生在合作学习时都没有怎么动起来,但是和上次课赛相比,我自己真的进步了很多。

201655,我们到会仪中学参加了巡回讲课活动,我授课的内容是仁爱英语七年级上册Unit7 Topic3 Everyone had a good time! Section A,这节课,我们将继续学习动词的过去时,要在一节课里完成所有内容,很难,心里很紧张。我独立完成了教学设计,也在我班上试讲了两次,效果很不好,时间也把握不好。但是会仪中学129班的同学真的很棒,个个各方面都很优秀,让我在一节课轻松完成了任务还有更多时间练习。

这次教学中的遗憾:学生分角色朗读时,应该让一组一组的上台展示,参与学生会更多;由于还有点紧张,个别环节的时间把握上还是欠佳;不了解学情,最后的检测题出的又太简单。

这次的收获是,自己又多了一次锻炼的机会,感觉又成长了很多。我一次比一次自如,一次比一次优秀,我坚信下次一定会做的更好。

2016531,我有幸到昭通凤凰中学参加了市级课改示范教师课堂教学展示活动。活动中,我既作了一节课,又观摩了7节课,在参与中,我再次得到了历练,收获颇多。

本次作课对我来说,是一个新考验也是一次新挑战,心里很是惶恐,毕竟他们是全市各县的优秀教师,不过,经历以后,自我感觉又进步了不少,成长了许多。一次次的进步,一次次的成长,我真的很欣慰。

我作课的内容是仁爱英语八年级下册Unit8 Topic2 SectionB。这节课,继续学习疑问词引导的宾语从句;继续学习It’s+adj.+that…It’s+adj.+(for sb.) to do sth.;学习不同场合的着装常识及穿着建议用语。因为中途临时派我去,时间很紧,我匆忙完成了导学案和课件,还没机会在我班上试讲,真的很担心不能做好。不过凤凰中学134班的同学那一节课真的很棒,课堂相当融洽,太给力了,个个表现都很好,太出乎我的意料了,给了我一个大大的惊喜。

2016928号,我们再次来到昭通凤凰中学进行培训,首先,导师让我们分组讨论在教学中应该注意的几大要素,再分别讨论要素中的涵盖,体现的都是分组、合作、研讨,完全以我们为中心,导师只是引导点拨,每组在规定的时间内得出最终结果,汇报员上台展示、解说,每组展示完,最后总结出我们需要的教育教学要素。29号早上,我们观摩了两个老师不同风格的借班上课,对她们的课进行分析评价。我觉得还是很有收获的,我们真的应该把课堂还给学生,让他们自由飞翔。

通过培训学习、实践历练,不管从理论方面还是实践方面,不管就模式本身还是我本人,都有大幅度提升,我进行了以下几点思考:

第一,对于课改理念我们要重新认识,不能只对模式的框架生搬硬套,照搬环节、步骤缺一不可。新课改理念不是一个固定死的东西,它是可以根据学生学情、教师资质和教学环境做出适时的调整的。

第二,我们必须要让课堂教学的角色发生变化,教师一定要设法改变以教师为主的传统观念,尽可能的让学生做主,鼓励他们多说、多思考、多探究,更加注重师生的交流和互动。

第三,教学方法必须转变,教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,把学生的自主学习和合作探究相结合,使学生的学习积极性得到充分的调动。

第四,每一个新事物一开始都是不被重视的,只有通过不断的实践才会被人们广泛接受,人们才能够灵活的运用。所以对于新课改这个新事物,我们要敢于去认识和接受,只有大家都接受了才能运用得好。

我在观摩中还看到,每位教师都贯彻了新课标的指导思想,真正做到了教师的角色由课堂的主导者向引导者、参与者转化;做到了把课堂交给学生,让学生做课堂的主人;做到了让英语课堂活跃起来,一改以往语言学习枯燥的情形。好多老师在自己的教学环节中都设计了听、说、讨论的环节,让学生大胆地去说英语,课堂气氛很活跃,也锻炼了学生的口语。他们的导入非常简洁、新颖、有趣,激起了学生的学习欲望。他们的教学过程都充满了趣味性,丰富多彩的训练及课后习题的延伸,对我的教学有很大的启发作用。

在教材处理方面,各位作课教师都能根据实际情况和自己的教学需要整合教材,灵活运用教材,真正成为教材的主人。用现代化的教学媒体来辅助教学,以适应课本内容的多样化、知识掌握的灵活化,以及语言运用的实际化。制作的课件图片精美、清晰,过程有条不紊,连贯自然,让我耳目一新。如果有机会去培训学习做精美课件,我会非常乐意参加的,相信我下次一定会做的更好。
       
还有,每次评委老师和专家们对优质课细致到位的点评令我深受启发,既提到了活动中出现的亮点,也点评了部分不足之处。其中提到的一些建议或不足令我深思,因为这些也是我日常教学中经常出现或存在的

总之,这次优质课观摩培训学习,使我受益匪浅。在今后的教学中,我将在不断提高自身业务素质的同时,竭尽所能提高课堂教学效率。对于我来说,学习的每一天都是新的成长。通过这些活动,我觉得我真的收获了不少,也在不断成长,我感觉一次比一次自信。

我将在经后的工作中更加努力学习,争取让自己满意,更让学生轻松愉快,寓教于乐,让学生自己成为真正的学习主人。

路慢慢其修远兮,吾将上下而求索。